如何上小学阅读课？
谢邀~~本人一线教师，带过多届语文升学班和兴趣班，关于小学阅读教学有些自己的看法，希望对大家有所帮助！ 先给出答案吧！ 我认为的小学阅读教学应该“以学生主体”、“老师引导”为主。具体做法如下：
1.课前预习 ——提出问题，引导孩子去猜测、去思考（例如：这篇文章讲了什么故事？主人公是谁？你从中学到了什么？）
2.课上交流——让孩子带着自己的问题和思考来上课。 (1)师生共同讨论（孩子发言，教师适当引导）(2)教师总结归纳
3.课后延申——拓展相关联的知识（作者介绍、写作背景、同题材作品等）；完成相应练习（重点词语解释、句子赏析、小练笔等）。
当然，这样的流程并没有规定必须要每一节课都完成这么多内容。而且对于低段的孩子，可以更着重于朗读和默读训练。 对于中高段的孩子，可以加入一些简单的阅读理解练习。但是，所有的题目设置都要以“不给学生设限”为原则，一切围绕学生思维的训练而设置。比如有这样一道题 “《骆驼祥子》中，祥子的性格有三起三落，请问是哪三个阶段？分别用了哪几章的故事来表现？” 这样的问题不仅锻炼了孩子的阅读能力和概括能力，还让孩子养成独立思考的好习惯。
其实，很多知识点不是通过课堂学习得来的。因为随着孩子年龄的增长，他们接触到的知识面更广。很多问题并不是通过课堂能够解决的。所以，老师的作用不在于“授之以鱼”，而在于“授之以渔”。教给孩子解决问题的方法，比给予答案更重要。 因为我任教的是语文兴趣班，所以遇到的学员大多阅读能力很强。所以我课堂上做的事情不多，更多的是引导孩子自己去发现、去探索。
我认为的阅读教学，应该是“以学生为主体”、“老师引导”为主。