多媒体在幼儿园教学中的运用？
在幼儿园的管理、教育、教学等多方面应用多媒体技术，能给幼儿园带来更多的亮点，能给幼儿带来更多的知识，能让家长有更多的收获，能让社会对幼儿园有更多的称赞。现在，我就来简单谈谈我对多媒体在幼儿园教学运用的一些浅显的理解与做法。
一、充分利用多媒体，丰富幼儿的生活，拓宽幼儿的视野
在幼儿的生活教育活动中，根据教育目标、幼儿身心发展的特点，适当地提供多媒体材料，能更好地让幼儿感受体验生活，感受体验美。例如：在活动“热闹的菜市场”中，可以让幼儿观察生活，了解生活中的各色人都有自己的职业，社会不断在向前发展。
二、合理利用多媒体，提高幼儿的参与意识
《纲要》中指出：“幼儿的学习特点直接影响教学的效果，而幼儿参与学习的积极性和主动性直接影响幼儿的学习效果。”在教学实践中，我发现有媒体介入的情况下，幼儿参与活动的积极性和思维活动在一定程度上受到限制。而幼儿对多媒体的表现形式非常感兴趣，能使幼儿愉快的接受教育。运用多媒体教学，是提升幼儿素质，促进教育改革的迫切需要，具有重要的意义。我园为每位老师配备了一台笔记本电脑，在教学过程中，可根据教学内容的需要在电脑里插入一些多媒体教唆，这样能使教学过程气氛活跃，效果也有明显提升。
三、科学运用多媒体，激发幼儿的想象力、提升幼儿的创造力
心理学家认为：“大脑的想象活动，是儿童创新活动的源泉和动力。”幼儿的想象力是非常丰富的，在科学活动中，当教师介绍“潜水艇”时，有的幼儿说它像一条龙，有的说它像一艘船，有的说它好像一架飞机……在绘画活动中，幼儿画出来的“潜水艇”外形更是各不相同，奇形怪状。运用多媒体技术，提供给学生一个更大更广泛的想象空间，让他们的思维自由驰骋，激发了幼儿的创造力，表达了幼儿对想象空间的体验与感受。
四、有效利用多媒体，促进幼儿的发展
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、导学者。在教学过程中，只有把多媒体技术与课程教学相结合，教师才能及时地掌握幼儿学习的情况，了解每一位幼儿在想什么，做些什么，及时发现幼儿生活中的闪光点，纠正幼儿的不足之处。学习之余，播放一首动听的歌曲，能让幼儿全身心地沉浸在音乐美妙的意境中，享受到音乐带给他们的快乐。活动“打电话”结束后，播放一首幼儿非常喜欢的歌曲作为结束活动，幼儿在轻松愉快的气氛中，结束了活动。
五、合理使用多媒体，发展幼儿的辨别力、判断力
视频“小松鼠选大王”里小松鼠们各自都有不同的本领，谁当上森林大王呢？结果大家猜猜就知道。在教学过程中通过问题的设置，让幼儿学会判断，锻炼幼儿的辨别力。在“猫和老鼠”这个故事里，猫和老鼠本来就存在着很大的差别，教师运用多媒体技术，让幼儿欣赏动画片，让他们判断那只老鼠是不是被抓到，幼儿看完动画片后，都一致判断猫没有抓到老鼠。
六、努力优化多媒体，培养幼儿的协作能力
教师有目的的引导幼幼儿观察画面上的不同动物，让他们说说这些动物都是干什么的，让他们模仿动物的声音，让幼儿进行角色扮演，游戏。通过对话、角色扮演等方式，提高了幼儿的口语表达能力；通过相互关心、合作、努力完成任务的一贯做法，增强了幼儿的配合协作能力。