学校如何管理班主任？
我当过六年班长，三年班主任 。所以以一个过来人的身份谈一谈这个问题吧！ 其实作为班主任，最应该做的应该是研究学生，而不是整天去研究那些书本上空洞的理论知识。因为理论知识你再怎么钻研也不会有多大的突破，反倒是学生这个千差万别的群体你多研究一些能有收获。（当然研究学生也要讲究方法） 我当班级干部的经历让我明白一个道理，你和你的同班同学之间其实并没有多么深的感情基础，之所以能够团结在一起，是因为彼此有共同的利益。（这里没有歧视的意思，所有的班级都是一样的，有的住校生跟室友之间反而更加亲密。只是大家刚刚认识的时候都有一股子热乎劲。）
任何一个班级都有三个部分的学生，成绩特别好的，成绩一般的和成绩不好的。作为一个班主任，你应该花更多的时间和成绩好的学生交流，让他们带着成绩一般的学生学习。因为成绩好的学生对知识有更高的诉求，更容易得到知识的真谛和方法。让成绩好的学生和成绩差的互相讨论问题，不仅能让成绩差的理解知识点，更能锻炼成绩好的分析问题和解决问题的能力。 至于成绩一般的学生，你应该找到他们中学习态度端正的，让这些人带动其他成绩一般的人。
一个优秀的班主任应该像一个大管家一样，把整个班级打理得井井有条。而不是像有些教师说的那样，我管你怎样，我要用我的道德标准来评判你。那样只能证明你这个班主任不合格。（如果你要是坚持这种教学方法，那只能说这种教学方式不适合我的学生，换一个方法试试。） 身为班主任要学会做减法，什么该做什么不该做都要有分寸。要允许学生犯错，更要学会宽容学生的错误。毕竟人非圣贤孰能无过。
如果我是校长，我会给新入职的班主任进行系统培训，让年轻的班主任们掌握更多科学的管理方法。而不是让这些新手班主任们一边摸索一边成长。