少年班的结局是什么？
少年班的结局是：少年班的大多数孩子都取得了令一般人惊叹的成绩，有不少孩子成为了名人或专家，他们有的是世界物理、生化等领域的领军人物，有的是各个领域的领导者，有的则是普通却对社会有一定贡献的人。
一些没有建树的人则表示，因年纪太小，心智完全不成熟，在经历了一段时间的辉煌之后，他们逐渐暴露出自私自利、性格扭曲的一面，有人甚至走上犯罪的道路。也有很多人表示，过早的走上科研之路，让他们失去了对科学的热情和兴趣，最终，只是完成了一个任务，而忘记了科研的初衷。
少年班的创立：
为了解决中学生“大学兴趣不达标，专业不感兴趣”的现状，1978 年5 月30 日，我国第一所少年大学——南京少年儿童军校少年大学宣布诞生。原海军司令员刘华清等海军领导人士出席了少年大学的开学典礼，刘华清还曾亲自登上“武汉”号巡洋 舰，为少年大学生上了第一堂远洋训练课。
首批34 名“少大人”由小学生晋升为中学生，他们的学费全免，还可以享受每年400 元的津贴（相当于当时的1200 元）。
1979 年，武汉也成立了少年大学，学员100 名。1982 年，全国13 所重点中专联合成立了“青少年职业技术学校”，每年招收10 0 名11 ～13 周岁的少年学生，学习工业技术和农业技术。这些“少年大学生”是怎样培养出来的呢？
少年班的评价：
从培养成果看：少年班的多数学生取得了令人赞叹不已的成绩，李政道等1979 级少年班的毕业生都成为了世界物理、化学、生物等领域的领军人物，还有的是各个领域的领导者，有的则是社会上有一定影响的知名人士。
少年班的缺点：
1、少年人在心理上普遍存在逆反心理，对任何事情都喜欢做出与美国相反的选择，越不让他做什么，他越是偏要和父母作对，逆反心理极强。
2、家长和教师的教育期待值过高，少年人的心理素质、应变和处理问题的实际能力都有限，家长、教师期望过高的结果是事与愿违。
3、心理发育不成熟，处理问题不够冷静，易诱发冲突，一旦受挫，就易产生消极反应。如有的少年因为作业里没有受到老师表扬而持刀将老师杀害。