什么是幼儿园音乐活动？
幼儿园音乐活动的形式是多种多样的，根据音乐表现形式分，有歌曲、韵律活动、钢琴活动、乐器活动、音乐欣赏等；根据音乐来源分，有我国传统音乐和外国传统音乐、儿童歌曲（也包括现代少年歌曲）、经典音乐作品等；根据音乐风格、情绪分，有欢快、舒畅的乐曲，也有悲伤、严肃的乐曲。在组织幼儿音乐活动时，不管是什么形式、什么类型的音乐，都应该选择那些艺术性较高，有一定教育意义，内容易于理解，结构较为复杂，而且又有一定趣味性的音乐。
活动的领域分为：
（1）音乐欣赏活动：在初步感知音乐基本要素（旋律、节奏、和声、曲式结构等）的基础上，体会音乐的表现力，激发幼儿想象，体验音乐的情绪反应，了解音乐的各民族风格、形式特征。
例如《跳圆舞的企鹅》（斯普雷德尔词曲），这是一首欢乐的圆舞曲，旋律流畅生动，节奏活泼紧密，情绪欢快，适合于幼儿学习。又如《小乌鸦爱主人》（布里奇词曲），这是一首英国儿童歌曲，乐曲节拍整齐，气氛热烈，表达的感情单纯而真诚，幼儿容易理解，也很容易引起共鸣。
（2）音乐歌唱活动：幼儿音乐歌唱活动有两种形式，一种为无动作性歌唱，一种为有动作性歌唱。无动作性歌唱即所谓的歌，一般是要求幼儿对音乐形象本身及音乐表现的体会，以达到获得音乐审美经验为目的，多用来教学新歌。动作性歌唱即幼儿歌曲创编，根据歌词韵律节奏或意境，适当安排不同的动作，通过动作表现音乐，达到音乐活动教学目的。
例如《小鸟，小鸟》是一首挪威民歌。周淑安根据这首歌编排队舞，表演后配上简明的动作，可巩固对这首歌的理解和表现。又有《丢手帕》是一首有动作性意义的儿歌，可根据歌词意思编排队舞，让幼儿学习，表现音乐，体会音乐欢乐的情绪。
（3）音乐律动活动：音乐律动是根据音乐特点编排的一些动作，它与音乐关系密切，与节奏与节拍有关，它表现音乐的基本特征和情绪，反映了音乐的内容，具有直观性，易懂易见易理解，容易被幼儿接受与喜爱。在音乐活动中，可结合律动进行教学，也可结合其他活动体裁进行教学。
例如《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，歌曲《打蜡鞋》是用此曲编成，表现劳动人民庆祝胜利的热情和欢乐。《大海哗吼》是澳大利亚民间歌曲，以活泼急进的节奏，形象地描绘了大海的景色和大海的愤怒。